free counters free counters
 
العودة   منتديات بدنية العرب > المنتديات الأكاديمية > أكاديمية العلوم الانسانية > أكاديمية علوم الحركة

أكاديمية علوم الحركة الميكانيكا الحيوية , التعلم الحركى ,التربية الحركية , النمو الحركي .

« آخـــر الــمــواضــيــع »
         :: دورة الاتصال الفعال والتميز في دبلوماسية التعامل والتاثير في الآخرين تعقد في لندن (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة حوكمة الشركات والتطوير المؤسسي تعقد في شرم الشيخ وتونس واسطنبول وبيروت ودبي (آخر رد :مركز المجد)       :: دورات في التطوير الاداري ودورات قانون وموارد بشرية وعلاقات عامة وادارية ومعلوماتية (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة مهارات تقديم االاستشارات الإدارية تعقد في جورجيا وايطاليا والمانيا ودبي وتركيا (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة الإبداع القيادى المتميز والاعداد التنظيمي الابتكاري للفرق ومجموعات العمل البلدي (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة السلامة والصحة المهنية في أعمال المختبرات تعقد في جورجيا واذربيجان واسبانيا ومصر (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة ادارة المخاطر و التحقيق في الحوداث تعقد في المغرب وتونس ومصر ودبي وتركيا ولبنان (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة الاوشا و النيبوش و الاوساس تعقد في الاردن وماليزيا وتركيا ومصر والمغرب وجورجيا (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة إدارة الأزمات الأمنية ومهارات التفاوض الأمني تعقد في المغرب وتونس ومصر (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة كتابة التقارير الفنية المتعلقة بالصحة والسلامة المهنية تعقد في اسطنبول ودبي (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة الإدارة الإلكترونية و مهارات التعامل مع نظم دعم القرار (dss) والنظم الخبيرة (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة ادارة المشاريع باستخدام تكنولوجيا المعلومات تعقد في لندن واذربيجان ودبي ومصر (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة المبادىء الأساسية للأمن السيبراني تعقد في المنامة واسطنبول وكوالالمبور وتونس وال (آخر رد :مركز المجد)       :: دورة تحليل وتصميم وإنشاء نظم المعلومات المساندة للإدارة تعقد في المانيا وجورجيا ومصر (آخر رد :مركز المجد)      

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم منذ /01-22-2013, 09:22 PM   #1

الحوشان
 
الصورة الرمزية الحوشان
نائب المدير الأداري

الحوشان غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2084
 تاريخ التسجيل : Apr 2007
 المشاركات : 9,476
 النقاط : الحوشان is on a distinguished road

افتراضي طرق التعلم الحركي

طرق التعلم الحركي في مجال التربية الرياضية ثلاث طرق أطلق عليها الطرق الاقتصادية للتعلم الحركي وهي :
1. الطريقة الكلية – الإدراك الكلي
2. الطريقة الجزئية – الإدراك الجزئي
3. الطريقة الجزئية – الكلية أو الطريقة المختلطة .
وسيتناول الباحث الطريقة الجزئية الكلية بشيء من التفصيل كونها الطريقة التي تم استخدامها خلال تنفيذ البرنامج موضوع الدراسة .
تم في هذه الطريقة تعليم الكل لأول مرة ، وذلك بأخذ التصور الكامل عن الحركة ثم تجزأ الحركة أو يركز على الأجزاء الأكثر أهمية في المهارة المراد تعليمها ، ويستخدم هذه الطريقة في مواقف كثيرة ، حيث يقدم النشاط فيها للمتعلمين الشكل الأول ككل ثم يتم التدريب بعد ذلك على أجزاء معينة تظهر الحاجة للتدريب عليها أثناء الممارسة ككل ، وتستخدم طريقة الكلية الجزئية كثيراً في تعليم المبتدئين( ) ، كما تعد هذه الطريقة الحل الوسط بين الطريقتين السابقتين ، حيث إن المهارة لا تتقسم إلى أجزاء صغيرة وإنما إلى وحدات كبيرة ، كل وحدة تشمل جانبا هاماً ويتم تعليم هذه الوحدة كلها ثم ينقل إلى الوحدة التالية ( )


ويذكر محمد حسن علاوي إن هناك نقاطا هامة على المعلم إن يراعيها عند استخدام هذه الطريقة وهي ( ):-
1. تعليم المهارة أو الفعالية الرياضية ككل بصورة مبسطة في البداية .
2. تعليمك الأجزاء الصعبة للعبة أو الفعالية الرياضية بصورة منفصلة مع ارتباط ذلك بالأداء الكلي لها .
3. مراعاة تقسيم اللعبة أو الفعالية الرياضية إلى وحدات متكاملة ومترابطة عند التدريب عليها كأجزاء .
ولهذه الطرائق مزايا وعيوب يذكرها عباس احمد السامرائي ( )
ومن مميزات هذه الطريقة ماياتي :
1. تعطي المتعلمين فرصة ولو صغيرة للتعلم حسب قدراتهم الحركية .
2. تحدد الأهداف أمام المتعلمين وان كانت أهدافا مبسطة لأنها تساعدهم على الإيجابية وتبعدهم قدر الإمكان عن السلبية .
3. فرص الإصابة فيها تكون اقل بكثير من الطريقة الكلية .
4. تقلل كثيراً الوقت اللازم للتعليم أي إنها تقلل من الارتباطات العصبية .
أما عيوبها فهي :
1. عدم وضوح الغرض العام في التعليم .
2. تحتاج إلى إمكانيات وأدوات .
3. تستلزم من المعلم دقة متناهية في تقسيم اللعبة أو الفعالية الرياضية .

1 التعلم الحركي
" يعرف التعلم الحركي بأنه تغيير في السلوك الحركي للفرد باكتساب مهارات حركية جديدة والتعود عليها" ( ) , ويعرف أيضا بأنه " عبارة عن التغير في السلوك الناتج عن الاستثارة ، أي انه اكتساب الوسائل المساعدة على استيعاب الحاجات والدوافع لتحقيق الأهداف " ( ) .
ويعرفه نجاح مهدي و أكرم محمد صبحي بأنه " اكتساب وتحسين وتثبيت واستعمال المهارات الحركية " ( ) .
2-1 - 2 مراحل التعلم الحركي
تقسم مراحل التعلم الحركي إلى ماياتي :- ( )
1- مرحلة التوافق الخام.
2- مرحلة التوافق الدقيق.
3- مرحلة التوافق الثابت الآلي .
وما يعنينا في دراستنا هذه هي المرحلة الأولى ، التي سنأتي على عرضها .


مرحلة التوافق الخام:-
" هو أداء الحركات الرياضية بشكل أولي ، والذي يتعلم فيه الفرد سير الحركة الأساسي بشكل خاص " ( ) .
إن التوافق الخام للحركة يأتي بعد مجموعة من الأداء والتكرارات ، أي انه تصور أولى للحركة وليس الأداء الأول لها ،ويضيف كورت ماينلان " هذه المرحلة بأنها مرحلة تشمل سير التعلم من التعرف على المعلومات الأولية وتعلم سير الحركة إلى مرحلة يتمكن فيها المتعلم من أداء الحركة تحت ظروف ومتطلبات قياسية" ( ) .
وتعتبر هذه المرحلة هي المرحلة الأولى للدماغ لفهم وترتيب وتبويب وفرز المعلومات المتعلقة بالحركة ، ومحاولة فهم متطلباتها ، وذلك لان هذه المعلومات تكون مشوشة وغير واضحة ، أما من ناحية الشكل فالحركة تكون خالية من الانسيابية ، والتوافق يكون قليل أو شبه معدوم ، وفيها تكثر السيالات العصبية الواردة من الدماغ إلى العضلات وبالعكس ، وبالتالي تنشأ الكثير من الحركات الزائدة ، وذلك يؤدي إلى هدر كبير في الطاقة وبالتالي سرعة ظهور التعب ، لذلك يعبر عن هذه المرحلة " بأنها مرحلة اكتساب المهارات الحركية العامة وليس اكتساب الإتقان الكامل وثبات هذه المهارات" . ( )
ويتصف المتعلم بهذه المرحلة بعدم قدرته على السيطرة على القوة المنتجة لأداء الحركات أو التوافق الصحيح لاستخدام تلك القوة ، لذلك يظهر الأداء متصلباً تارةً وضعيفاً تارةً أخرى أو متصلباً في جزء وضعيفاً في جزء آخر ، ولا يوجد تبادل مجدي بين عمليتي الشد والارتخاء في العضلات وبالتالي فقدان الوزن الحركي . ( )
ويصف وجيه محجوب الحركات بهذه المرحلة بماياتي ( ) :-
1. عدم توازن مصروف القوى والجهد مع متطلبات المهارة .
2. انعدام الانسيابية .
3. تأخر الانتقال بين الأقسام الثلاثة للحركة في البناء الحركي .
4. عدم النجاح في الأداء في كل مرة .
5. التوقع الحركي ضعيف لقلة المعلومات الموجودة في الذاكرة الحركية .
6. مقدار الاستجابة كبير بالنسبة للحركة المؤداة وينتج عن ذلك كثرة السيالات العصبية .
7. الإحساس بالتعب المبكر نتيجة العمل العضلي الكبير الذي تشترك فيه عضلات ليس لها دور في المهارة .
8. لضرر والتصرف الخاطئ وعدم الاستعداد الدائم للحركة .
9.الترقب ورد الفعل ضعيف.
10.انعدام الطاقة التي تضم كافة الصفات الحركية.
11.لا يحدث تطابق بين الهدف المطلوب والمرسوم بالدماغ.
منقول







التوقيع
شكرا لك ياالغالي ،، يالغالية
في الرياض درجة الحرارة و الساعة الآن هي


  رد مع اقتباس
قديم منذ /01-23-2013, 01:28 AM   #2

أبومشـعل
 
الصورة الرمزية أبومشـعل
المدير الإداري والمشرف العام

أبومشـعل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 48234
 تاريخ التسجيل : Nov 2010
 المشاركات : 15,884
 النقاط : أبومشـعل is on a distinguished road

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم

حلو جداً نقل رائع وقيم
مشكور اباعبدالرحمن مآقصرت يعطيك العافية ~








التوقيع






  رد مع اقتباس
قديم منذ /02-19-2013, 06:30 AM   #3

محمد ناصر
عضو جديد

محمد ناصر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 48180
 تاريخ التسجيل : Nov 2010
 المشاركات : 38
 النقاط : محمد ناصر is on a distinguished road

افتراضي

مشكورررررررررررر








  رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
المهارة ومفهومها في التعلم الحركي ayad شؤون معلم التربية البدنية 6 05-16-2013 05:01 PM
التعلم الحركي ونظرياته salah-abo أكاديمية علوم الحركة 4 03-16-2013 04:42 PM
التعلم والتعلم الحركي ayad شؤون معلم التربية البدنية 5 04-10-2012 01:36 AM
التعلم والتعلم الحركى صالح فريح أكاديمية علوم الحركة 28 05-01-2011 12:39 PM
الفرق بين التعلم والاداء الحركي واهداف التعلم الحركي الحوشان أكاديمية علوم الحركة 20 06-14-2010 02:00 AM


الساعة الآن 06:41 PM


إستضافة وتطوير

Upgrade by KsaTec.CoM.Sa Copyright ©2000 - 2021, Jelsoft Enterprises Ltd. vBulletin 3.8.7